在做中学在玩中学怎么作用？
“做”和“学”本来就是我们学习的两种方式，只不过在我们传统的教学中它们是被割裂开来，相对独立的两个部分。“学”是在课堂上听课、看书，是教师讲学生听，教师问学生答，或师生一起分析问题、讨论问题的过程；而“做”就是实验、作业、考试等过程。这两种方式来获取知识的过程是相互关联的，有着密不可分的联系——先“学”然后“做”，或是先“做”再“学”。只是我们传统的教育更偏向于课堂知识的“学”的过程，而较少考虑学生的实际操作能力——“做”的能力，其实两者应该是并重的关系。
而在STEAM教育理念下，学习不仅仅是知识的积累，更是通过引导让学生去探索、研究，并在探究的过程中形成对于科学现象的本质认识以及学会解决问题的思维模型。STEAM教育更加强调对学生能力的培养，比如项目策划与执行、团队协作、沟通表达、独立思考等等。在这些具体的学习活动中，学生需要去使用工具（包括信息工具和实验器材）来完成活动任务，在操作中掌握相关的知识和技能，并在完成项目的过程中激发学生对于科学的兴趣，让他们感受到科学并不是一件严肃的事情，而是充满乐趣的，可以让我们的生活更加美好的事情。