小学什么叫估算？
《数学课程标准》中对数与代数领域的学习目标之一是：能用不同的方法进行估算，并能对结果进行评价。
在教学中要让学生体验大数的奇妙；体会“四舍五入”法的合理性，能借助具体事物和直观形象作必要的推理和判断。 比如教学四年级的亿以上数的认识时，可以先让学生们自己发现生活中含有亿级数字的例子（北京奥运开幕式上各国家及地区参加人数、我国人口等信息），然后计算出其中最小的一个数是多少（500031417），再让学生估计一下世界上总人数大约有多少，从而激发学生学习的兴趣。
接下来可以给学生展示我写的四步估算法： 第一步，思考：怎样用最简单的办法来进行估算呢？ 第二步，思考：我们学过的估算中，哪些知识有用呢？ 第三步，思考：怎样应用这些已知知识来估算这世界总人口呢？ 第四步，尝试用已有的知识和经验估算世界总人口。 在学生独立尝试完第四步后，给予适当的引导：“其实呀，每个地区的人口数和面积都不是很好直接估计的，我们要学会灵活地运用所学知识，有时候可能需要将几个已知条件结合起来进行猜测或推断。”这样既能调动学生学习的积极性又能使学生很好地理解知识的应用价值。