自闭症孩子会指物吗？
对于只会用哭闹来表达自己所需要的自闭症孩子，家长和康复教育人员应采用强化法进行指物的训练。训练指物的基本原则是“先简后难”。指物训练的操作程序如下：
1、进行指物训练时，要选择一些自闭症孩子喜欢的并且常用的物品，如零食、玩具等，放在自闭症孩子和训练者都能看到的地方，并且物品之间要保持一定的距离。
2、将自闭症孩子喜欢的零食、玩具等拿出来，询问自闭症孩子要什么。自闭症孩子会哭闹过来抢，这时训练者不要给，把手挪开，同时要求他指一指要什么。
3、当自闭症孩子用手指时，训练者要立即把东西给他，让他认识到只要手指东西就能得到他想要的东西，从而强化了“指物”这种正确的沟通方式。
4、反复进行同样的训练以强化正确的“指物”目标行为。
5、当自闭症孩子能够掌握“指物”后，训练者将两个自闭症孩子喜欢的东西放在相距1.5m左右的地方，让他指远处的东西，进行“指远处物品”的训练，同样强化“指物”的这种正确的沟通方式。
自闭症指物训练过程中，注意保持训练的“渐近性”，即给予自闭症孩子一定的适应时间，从而获得自闭症孩子心理的放松，以便进一步开始进行训练。此外，要注意训练环境的安静性，以减少各类刺激对训练的干扰。同时，在指物训练过程中，要时刻把握训练时机，当自闭症孩子有主动指物的迹象时，要及时强化，以增强对正确行为的联结，从而达到强化正确行为、消除目标行为的目的。