学校单位行业是什么？
“学校”这个概念太大，太广泛了。 简单举例说明吧—— 高校教师属于“教育业”； 高中初中小学老师属于“教育行业”； 高校行政人员属于“教育行业”； 高校工勤人员的行业属性显然就不属于“教育业”了，如图书馆管理员，食堂厨师等等，这些人员的行业属性属于“公共事业管理”行业（当然，从事教学科研的教师属于“教育业”）； 校外培训机构的老师，如果像公立学校的老师一样进行学科授课，那么他的行业属性也属于“教育业”；但如果像私立学校的老师一样进行非学科类的素质拓展、升学考试培训等，那他的行业属性就属于“民办其他行业”了。
以上只是大概举个例子，说明一下“行业”划分的问题不是特别严格。 但“学校”“单位”这两个概念就很好区分了—— “学校”就是提供教育的场所，只要你有证件，有合法的身份证明，你都能在这里面教书。不管你的教学水平如何、教学内容怎样，只要你持证上岗，你就是学校的法人代表，你就是“学校”这个概念的法律主体。所以家长们说“我孩子在学校里成绩差”，这就是个歧义语句，意思可以是“我孩子在读书时成绩差”（指学生时代），也可以是“我孩子在某某学校里的成绩差”（指这所学校作为某项业务/活动的具体承办机构）。
“单位”就比较有意思了——“单位”指的是一个组织，而不仅仅是指一个场所，就像“学校”这个词一样，它也是个概念交叉型词语，它是“社会基层工作单位的集合体”，所以，只要是具有某种性质的组织，都可以称之为“单位”，无论它的业务内容怎么变化、无论它所处的位置多么偏僻…… 比如，我以“北京协和医院”为例，网上这样描述——
“1921年由意大利传教士、医学博士梅尼厄始建，是中国现代史上第一个由外国人创办的医疗机构。后经多次扩建和改制，现由卫生部直管，为协和医院集团有限公司所属。”
这段文字描述的就是某个“单位”——虽然它的业务进行了多次扩展和改制，但它作为一个单位的主体法律地位始终存在。就算它改头换面、哪怕它迁址重建，它都是“协和”，永远都“协和”。 所以回到问题中来——
问：大学单位行业是什么？
答：大学是个复杂的系统，它是由很多不同的单位组成的。所以这个问题可以分为以下几个小问题——
①大学作为一个机构，它的行业属性是什么？
②大学里面各职能部门的行业属性是什么？
③大学各个院系所涉及的行业属性分别是什么？
④大学里面的具体岗位，其行业的属性又是什么？
对于这4个问题，答案分别是——
①大学的行业属性属于“教育行业”，这点毋庸置疑。
②学校作为教育机构，具有“教育业”行业的所有特点，如“传授知识、培养人才”、面向青少年和学生、按年龄段划分的学校教育制度等等。
当然，大学跟中小学不一样，它有独立的校园和基本的教育设施，这是它区别于中低幼儿童类教育机构的区别之所在。
③大学里的院系所涉及的行业差别非常大，可以说是五花八门。但只要是正规的大学，它们的院系设置一般都比较固定，通常是以学科属性来设系，以人才培养为核心，进行课程设置、师资配备、教学计划的安排等等。所以，从院系的角度来说，行业上的区别主要是体现在专业领域内，例如同样是“教育学”，它就会根据具体的学院定位而分属不同行业：学前教育归属“教育行业”，高等教育归属“文化”行业，职业技术教育类归属“人力资源”行业，特殊教育事业则归属于“社会福利”行业……
需要特别说明的是，这里讨论的行业均为我国现有国民经济行业分类，没有考虑各种职业或岗位的收入情况以及个人能力差异等因素。所以，对某些人来说，可能他们的工作内容在行业上属于“教育行业”，但他们本身的收益却远远高于“教育行业”的平均收入水平；而对另一部分人而言，他们的行业属于“金融行业”，可他们的收益却远低于“金融行业”的平均水平……
总之，任何抽象的概念都有其特定和使用范围，不能想当然地认为某词句的意思就是它本身表达的那样。