如何提高小学生的阅读兴趣？
这个我一定要答！必须好好回答！ 本人小学语文老师，带两个六年级，一个快毕业，一个一年级。对于小学生来说，他们的阅读动机很重要。只有了解了他们为什么而读，才能更好地激发他们阅读。
先说自己的体会，再谈理论依据。
1、先问孩子们为什么要读书。答案是很多的——因为作业需要（检查阅读量）；因为老师推荐了这本书；因为同学有这套书；因为自己喜欢这个故事……诸如此类。
2、问问孩子他喜欢书中的哪个角色或故事。大多数的孩子都会有个最喜欢的角色或者情节。这个时候可以进一步追问：为什么呢？是因为这个角色的性格和你一样吗？当学生回答完后，肯定并称赞他的观点，并且告诉他/她，你心中的想法和感觉是很重要的。然后可以推荐类似的书给他看，加深他对这一类型的书的感觉。 这里会涉及一个阅读策略的问题——指读法。我在教给学生这种方法时，总会告诉他们，这个方法其实是一种速读的方法。大多数的孩子都很诧异，于是我会进一步解释：当你在阅读的时候，眼睛盯着文字，手指着文字，那么你的大脑同时也在思考，这样你就比一般的人快了不止一点两点哦。当然，这种快速的阅读需要集中注意力，否则会事倍功半。
3、询问孩子不喜欢读什么书。绝大多数的孩子不会直接说“我不喜欢读书”，但是会透露一些信息——比如某本书太难（词汇量不够），或者是文字太少，没有意思等。如果是前者，建议多读几遍，如果还是不喜欢，那就放弃吧。如果是后者，你可以引导孩子进行拓展性阅读——找类似的书籍，或者作者的其他作品来阅读。
4、问问孩子在阅读中遇到了什么问题。这时候的提问主要是围绕问题而来的——是书中的某个角色让你有疑问吗？如果是的话，你可以带着问题去询问该角色的创作者（如果知道创作人员的话），或者直接问问孩子，你喜欢这个角色还是讨厌这个角色呢？为什么？ 孩子的阅读理解能力是逐步提升的，因此他们在阅读过程中遇到的问题也会不同。这个阶段可以多引导他们联系生活实际来回答问题。
5、问问孩子他最喜欢哪部作品，最不喜欢哪部作品。理由是什么。这应该和第四个问题有一定的重合，只不过这个重多的目的是为了让孩子明白，喜不喜欢并不重要，重要的是你有可以跟他们说一说的权利。至于为什么不喜欢？那就可以挖掘更多了。可以是内容的，也可以是表达的。
6、问一问孩子对整本书的感受。这时候可以采用对话的形式，让孩子把他在书中看到的、想到的、感受到的点都列举出来。不必刻意限制。 以上都是阅读后的提问。