多媒体在幼儿园的运用？
当代家庭教育重要范畴——早期家庭教育
早在1995年联合国儿童基金会向全世界发布了享誉盛名的《儿童生存技能计划》中提到：“早期教育是影响孩子一生的教育”；“必须加强0-3岁的教育，因为在人的一生中，0-3岁是人成长发展最为迅速的一个阶段”；“应当从出生后就开始教育，既不是成人灌输知识，也不是依偎在母亲怀抱中享受温情”。21世纪被公认的一个新时代，进入20世纪以后，经济、科技、社会发展以惊人的速度在高速迈进。这个新世纪对每个新世纪的人都提出了更高的要求。对独生子女的家庭教育尤为如此。由于每个家庭对子女的评价向现代化迈进，对每个教育阶段的要求也越来越高，正因为如此，我们对幼儿阶段0-3岁家庭教育也就重视的程度显得更为重要。为什么这样讲呢？根据心理学研究，“人脑发展的两个潜伏期”，提出了脑在人的一生发展过程中有两个潜伏期内论。0-3岁是一个人脑发展最迅速的一个时期，3-8岁是另一个时期。科学的研究已经证明：人的一切智力技能和行为心理模式，都在0-3岁时打下了根基。这时期是人一生智力发展最为活跃的一个时期。0-3岁，尤其是1-3岁这个阶段一个人记忆力发展的黄金时期，所以世界卫生组织提出：0-3岁是人的一生发展最为重要的时期。那么对幼儿家庭教育必然成为新时代下家庭教育的一个重要范畴。
儿童发展心理学提出：人生的第一课堂在家庭中
0-3岁生活在家庭中的孩子，家庭的环境、氛围、家长的家庭教育行为，对孩子的智力、情感、精神环境，对孩子的发展起着举足轻重的作用。家长对待孩子的某些行为或出现某些反常现象，不能简单地从“政治正确”或者“道德高尚”的角度去理解，而应该以发展心理学的理论为基础，从儿童身心发展的规律和特点出发，作出判断和决策。可以说，儿童发展心理学提出了人生的第；课堂在家庭中，家庭教育对儿童的社会性发展起着决定性的作用。所以家长对幼儿0-3岁家庭教育越来越重视。也正是如此，使得社会上有关家庭教育的书刊、杂志如《父母培训》《知心姐姐》《童年必读》《小学生家长必读》等等五花八门，为家长提供了各种选择。
当然，家庭教育中运用多媒体的必要性
人们的生活由于多媒体的介入而变得更富有情趣，更生机勃勃，更丰富多彩。同样，家庭在教育孩子时应用多媒体，可以扩大孩子的知识面，增长孩子的见识，可以娱乐孩子，可以培养孩子的审美能力。总之，很多好事都可以做，而唯一不幸的是有些家长误认为多媒体就是电脑，认为教育孩子和应用多媒体是一会儿事儿，对孩子一味地玩游戏、消积、败货，最终荒废了孩子的学业。
家庭教育中如何应用多媒体？
1、 多媒体可以扩大孩子的知识面。家长可以告诉孩子，你们知道生活中有哪种材料是透明的？那种材料是银白色的？那种材料是有花纹的？这样，就是让孩子在屏幕上观察现实生活中物品的原形。他不但可以知道玻璃、铝、瓷砖等材料的透明体、银白色和带有花纹的材料，而且通过多感官的综合知觉活动，他对这些材料会留下深刻地形象。这样的学习谁会说没有效果呢。
2、 多媒体可以增长孩子的见识。在家庭中父母不可能天天带孩子外出参观，接触大自然，接触社会，但电脑可以在短时间内把孩子熟悉的和陌生的、直接的和间接的东西都展现在孩子的眼前，使孩子在最短的时间内获得大量的、大量的知识。有的孩子可以利用多媒体在一天之内掌握几个汉字、几首儿歌、几十道数学题。增长孩子的见识，锻炼孩子的本领，提高孩子的能力，多媒体可谓是一笔隐形财富。
3、 多媒体可以娱乐孩子。现实生活中无论大人还是孩子都喜欢听儿歌、看卡通片。有了多媒体，家长就可轻松地制作出自己孩子喜欢的动画片，里面包含小朋友喜欢的各种卡通形象，还有他们最喜爱的儿歌。孩子看了后，可以发笑、快乐，身心得到放松，情绪得到宣泄，心情好起来，学习也会变得兴趣盎然。
4、 多媒体可以培养孩子的审美能力。审美不仅仅是对美的事物的感受、欣赏活动，还包括用各种艺术形式加以表现的创造活动。审美素质是人最必要的素质之一。要培养孩子的审美能力，可以让孩子多听音乐，多欣赏优秀的连环画、卡通片、动画片等，条件允许的话，让孩子参加绘画、唱歌、跳舞等活动，这些都需要家长引导孩子去学习、去实践。