幼儿园管理要素有哪些？
所谓管理要素，就是构成并推动管理活动顺利实施的诸要素，或者说，是构成管理活动的基本因素。一般地说，物质、人力和信息是管理活动的三大要素。这三大要素体现在幼儿园管理活动中，则成为被管理的幼儿、教职工和物。
幼儿园管理工作主要是通过保育和教育这两个渠道实现的，而这两条渠道的运行，既有赖于幼儿的良好发展状况、教职工的素质及其工作效率，也有待于各类设备设施和其他各项活动条件的实际效能的发挥。所以，这些要素既是管理活动要追求的目标，又是组织管理活动、实现管理目标、推动管理活动继续向前开展的现实因素。
（一）被管理的幼儿
在幼儿园管理活动的整个系统中，幼儿既构成管理的要素，又构成管理的目标。在保育、教育和后勤工作中，幼儿是被管理的对象。幼儿的生理与心理发展的水平制约和影响着各种管理活动的运行，推动管理本身向前发展。与此同时，幼儿在德、智、体、美诸方面素质的实际发展状况又是对管理成效的判定标准，是推动管理继续向前发展的基本动力。
（二）被管理的教职工
教职工（包括园长）是幼儿园人中队伍的主体，是发挥管理效能的实际操作者。在幼儿园中，园长管理教职工，教职工管理幼儿。园长既是管理的客体，又是管理的主体。因此教职工的素质、工作效率和工作态度如何，直接影响和制约着管理活动的运行和实际管理效能的高低。
（三）被管理的物
这里所说的“物”，既包括园所和班级的房舍、玩具、图书和教具等物质设备，也包括经费等其他活动条件。在管理活动中，物（设备、经费）要素同人才要素一样起着决定管理效能高低的作用，是推动管理活动前进的动力之一。在物与人这两个因素中，起决定作用的因素是人。