什么是幼儿园环境创设？
幼儿园环境创设的主要内容：
1、良好的日常生活状态。
这包括宽松和谐的生活空间、丰富多样化的活动环境。让幼儿每天有一种创造生活、享受生活的情感需求，在和谐宽松的生活环境中自由学习、自主发展，充分表达自己的需求与情感。让每个幼儿都体会到自我生存的价值与意义。
2、安全宽松的心理环境。
这包括生活上、心理上、安全上的保障与享受尊重、关注、信任、鼓励的心理需求。平等宽松的人际关系是幼儿心理发展的重要条件。幼儿只有在自己的人际关系中才能表达自我、体验愉悦、形成自我个性与独特审美情趣。
3、丰富多样的互动环境。
这包括互动参与的硬件环境和互动发展的软件环境。软件环境包括平等协作的团体精神和教师认知、教育观念的创新。硬件环境包括为幼儿多提供操作、实践、创造的活动条件。互动发展的环境是培养探索、协调、开放、连续性的个性化人不可缺少的条件。
幼儿园环境创设的基本要求：
1、科学性
进行幼儿园环境创设，要符合教育目标与幼儿年龄特点，具备幼儿同样生活环境的基本要求，即富有童趣、卫生、教育性强，有利于幼儿身心健康。而不少家长却忽视了这一基本的要求，在幼儿房间的床铺摆放、家具装饰、地板铺设等方面，追求豪华美观，却忽视了不安全性，存在不少有碍幼儿身心健康的缺陷和隐患。如有的床头高，有的床头低，易滚落；有的床上设施档次高，但高度太低，幼童翻不出来，一旦睡觉不稳当，就会有摔伤的危险。有的房间地面铺彩砖，滑而不顿，幼儿易摔跤。有的地面铺地毯，则地毯下面往往塞有硬币等小物件，幼童不小心踩上就会受伤害等等。这些都有待于教师和家长共同努力改善。
2、协调性
幼儿园环境创设要做到居室、园地、环境一应俱全，教育性、趣味性和多样性相结合，为幼儿带来多方面的影响。为了使幼儿园的各项教育目标与环境因素协调一致，保证幼儿园教育环境和谐统一，各个环境因素不宜形成孤立的状态。如园舍建筑不笼统地涂成一种颜色，而应各具特色，形成不同的美观美观的楼房造型。园内的户外玩具、桌椅不宜千篇一律，而应多姿多彩、巧妙组合。绿化景观也不应只有花木，而应把观赏性与实用性有机结合，有的开花植物散发出芳香气味，不仅美化环境，还有利于幼儿的身心健康。所以，幼儿园环境创设应积极调动各种物质因素，努力达到视觉上的整齐协调和功能上的多样统一。
3、幼儿参与性
幼儿是幼儿园的主人，在幼儿园环境创设上更应体现幼儿的主意，培养幼儿的参与意识。可设立“幼儿意见簿”，随时接受幼儿对园舍和园内环境的建议和提议，鼓励幼儿设计、制作、收拾或美化环境，让幼儿在主动参与之中，对园舍和园内环境产生关怀、爱护、珍惜之情。
4、安全性和私密性
保证幼儿安全是幼儿园工作的首要任务。由于幼儿好动，不懂事，教师又需经常借助一些工具辅助教学，因而幼儿园不应只有一块绘画课桌椅，玩玩玩具，而应有必要的体育活动器材和设施，如运动设备、大型玩具、攀岩区等。若幼儿园环境有限，可分年龄班投放玩具，并定时轮换，以保证幼儿安全。由于幼儿的自我保护能力较弱，一旦受到惊吓或摔伤、碰伤都有可能的。环境创设应进行安全设计.如墙上不留针、墙上不下滑、地面不塌陷、踢脚线下不埋电线等。在窗台、平台及阳台上不应有危险装置，以防幼儿攀爬发生意外伤害。幼儿园应建立严格的安全制度，并设专人负责安全保卫工作。对幼儿的隐私也要给予尊重，在环境创设上不宜暴露幼儿的年龄特点，更不宜公开幼儿的活动成果。