小学生学什么乐器？
从乐器的角度看，乐器可以分为节奏乐器和音色乐器两大类； 从使用上看，乐器又可以分为声乐、器乐两大类。 所有的乐器都可以归入这两大类之中。 小学生选择乐器，可以从这两个方面来考虑。 但考虑到小学生的特点，我建议： 先选乐器，再定层次！ 根据这个思路，可以先让小学生自己挑选几件自己喜欢的乐器。 也许有的家长觉得孩子的兴趣容易改变，担心选错了会影响孩子的学习积极性，其实不用担心这个问题，因为喜欢就像孩子爱吃的糖果一样，是可以慢慢培养的。就算当时不喜欢，也并不代表以后不会喜欢上。毕竟孩子能接触到的乐器，要比我们想象的要多很多，多给孩子一些尝试的机会，总比武断地阻止孩子接触某种乐器要好得多。
如果小学期间可以培养起对一件乐器的兴趣，那么到了初中、高中乃至大学，都有希望继续下去，成为一生最宝贵的财富。 当然，可能有的家长会有这样的顾虑：让孩子玩几天感兴趣了，但学不到什么东西，这种低质量的“喜欢”有没有必要进一步深入呢？ 其实，哪怕只是玩，只要能保持对这件乐器的兴趣，就不妨让他继续玩下去。 因为学习的本质是掌握知识，而知识是有结构的，是需要通过思考才能理解的。如果孩子只是纯粹地去玩，即使玩得再久，也不能说就已经掌握了这件乐器。所以说，有结构的知识才是学习知识的关键。只有将知识结构融入孩子的生活，形成孩子自己的价值观，才能真正帮助孩子成长。 所以，我认为低年级的孩子，只要能够掌握一件乐器的简单知识和基本技能就可以。不必在乎速度和时间，重在培养和激发孩子对乐器的兴趣。
当然，我并不是说就可以放任自流，不管不问。良好的学习习惯和必要的练习都是不可缺少的。但比起应试教育下学生普遍存在的学习压力来说，不妨放松一些，把更多的时间和精力留给孩子自由玩耍。